MI BLOG EDUCATIVO

lunes, 10 de noviembre de 2008

Mi propuesta


IDENTIFICACIÓN PROYECTO 
Nombre del Proyecto:

 "Juntos conociendo el mundo digital"

Establecimiento:

Escuela 88 Canadá
Destinatarios:

NB1, PRIMERO Y SEGUNDO AÑO BASICO
Padres y/o apoderados  
Duración del Proyecto:

Segundo semestre y primer semestre del año siguiente.

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO:

En este proyecto nuestros estudiantes conocerán las partes de un computador y su funcionamiento. También desarrollaran variadas actividades en las que deberán Seguir instrucciones simples con un vocabulario adecuado a su edad. Además de interiorizarse con diferentes aplicaciones, juegos didácticos y de entretención.  Conocerán la navegación a internet, como fuente de información y entretención, A través de páginas de juegos y creación de su propio correo electrónico, con ayuda profesor jefe, y apoderado ayudante.
COMPETENCIAS TIC PADRES , APODERADOS Y COMUNIDAD:

  • Conocer de manera básica algunas herramientas informáticas.
  • Tener capacitación enlaces comunidad u otra forma de capacitación (por el profesor). 
COMPETENCIAS TIC DOCENTE O COORDINADOR DE PROYECTO:

  • Conocer la importancia del uso de las TIC en la práctica docente.
  • Distingue
    distintas estrategias metodológicas relacionadas al TIC.
  • Maneja herramientas tecnológicas a nivel de usuario (Word, Excel, power point y internet exploret).
  • Dar a conocer a los niños y apoderados el contenido que lo que se tratara el proyecto.
  • Diseña y utiliza recursos tecnológicos (guías, pruebas, tareas etc.)
  • Coparte experiencias con: profesores, alumnos, apoderados y otros colegas (por medio de chat, correo electrónico, fotolog, facebook, etc.)
            
OBJETIVO GENERAL:

  • Conocer y manejar diferentes herramientas tecnológicas que nos ofrece la informática educativa, de acuerdo al nivel en que se encuentran los alumnos.
APRENDIZAJES ESPERADOS:

  • Trabajan colaborativamente y asumen compromisos de trabajo ante sus compañeros.
  • Conocen funciones básicas de algunas herramientas informáticas.
  • Utilizan normas para el cuidado de los computadores.
  • Conocen partes y el funcionamiento del computador.
  • Juegan y avanzan según niveles de complejidad.
  • Interactúan con juegos educativos, en lenguaje, matemática.
  • Siguen instrucciones de los juegos.
  • Envían correos electrónicos con apoyo y ayuda.  
CONTENIDOS MÍNIMOS:

  • Números.
  • Adición.
  • Sustracción.
  • Lecturas; Fábulas, cuentos, etc.
RECURSO HUMANOS:

  • Profesor jefe.
  • Alumnos.
  • Padres y/o apoderados. 
RECURSOS MATERIALES:

  • PC.
  • Laboratorio de computación.
  • Impresora.
  • Power Point.
  • Software educativo.
  • Internet.
  • Data.
  • Notebook. 
    INSUMOS:

  • Tinta,
  • Hojas tamaño oficio o carta, 
ETAPAS O ACTIVIDADES:
PUESTA EN MARCHA:

Para comenzar este proyecto se les motivara a través de un power Point en el data. Que mostrara las partes y el funcionamiento del computador, para que los estudiantes se familiaricen con esta herramienta tecnológica y puedan interactuar con ella.
Forman grupos de trabajo y asisten al laboratorio, donde aplican los conocimientos adquiridos al visualizar el power Point, visitando la página de internet con ayuda del docente y ayudante apoderado: http://www.elteclas.com/guias/compu/j_partes.htm.
Interactúan con el juego.
DESARROLLO:

Una vez que ya conocen esto los estudiantes podrán navegar internet Explorer, con guías de trabajo y ayuda del docente y apoderado- monitor.
En esta etapa los estudiantes visitarán diversas páginas de internet, on –line o bajando juegos de entretención y educativos con ayuda e interactuaran con ellos.
Tales como:
  • http//www.internenes.com
  •  
Otra actividad será crear su correo electrónico, con ayuda y enviar un mensaje breve al de la docente.
EVALUACIÓN:

La evaluación será directa, clase a clase, donde se observara el proceso.
Se elaborará una pauta de observación.
Se evaluará algún producto, en el caso del correo que los alumnos deberán enviar.
Además los estudiantes deberán autoevaluarse y coevaluarse a través de una pauta.

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